Atelier d’écriture sur Magellan

Les lundis 13 et 27 janvier 2020, je me suis rendu au collège Paul Bert de Savigny-sur-Orge afin d’animer un atelier d’écriture.

Les élèves de 5e de Mme Faivre, qui étudient cette année les récits de voyage, ont lu Robinson Crusoé et Le Tour du Monde de Magellan.

Je les ai invités à se mettre dans la peau d’un moussaillon et à raconter une journée à bord d’une caravelle. Pour les aider à visualiser la vie à bord, je leur ai donné un dessin du navire en coupe, montrant la cale où étaient stockés la nourriture, l’entrepont où dormait l’équipage, le château avant avec les voiles de rechange…

Les élèves ont produit des textes de qualité, arrivant parfaitement à se projeter à l’époque de Magellan et à imaginer des détails (la dureté du travail, la puanteur…) qui sonnaient vrai. Bravo à vous, les 5e de Paul Bert, et bon vent pour la suite de vos études !

Eléphantôme, kézako ?

Savez-vous ce que sont un éléphantôme, un serpentalon, un moutondeuse et un tigrenade ? Non ? Alors demandez-le aux élèves de CE2, CM1 et CM2 de l’école Champs-Elysées d’Evry !

Jeudi 24 janvier 2019, j’ai passé la journée dans leur école. J’y étais invité pour présenter le Village aux mille roses et pour organiser des petits ateliers d’écriture. Le thème : en quelques étapes simples, amener les élèves à inventer des animaux qui n’existent pas en fusionnant deux mots existants. Puis, comme dans un dictionnaire, en donner une définition amusante ou plausible et dessiner le curieux animal. Cela a été une merveilleuse journée, avec des élèves attentifs et plein d’imagination.

Et, bien sûr, je me suis moi-même prêté au jeu. Voici mon animal :

Saumongolfière : n.m. Poisson à chair rose et à air chaud, se prenant pour un poisson-volant. “Le vieil homme naviguait depuis plus d’une semaine sous un soleil de plomb lorsque, hébété de soif et de solitude, il vit s’élever au-dessus de la mer un flamboyant saumongolfière” (Ernest Hemingway)

Ateliers d’écriture

Comme je le dis souvent, un livre est un peu comme un bébé : tout commence sa conception (qui correspond pour l’auteur à l’apparition d’une idée), puis il y a la gestation (l’écriture du texte) et enfin la naissance (le moment où le texte devient livre et est présenté au monde).

Beaucoup de personnes aimeraient écrire, mais elle n’y arrivent pas car elles n’ont pas la bonne idée de départ, elles ne savent pas comment faire, ou elles ont peur de se dévoiler et de montrer ce qu’elles ont fait.

Les ateliers d’écriture peuvent alors être très utiles : l’animateur aide les participants à trouver une idée, à la développer sous la forme d’un texte, et à être fiers.

A côté de mon travail d’écriture, j’ai toujours aimé le travail “d’accoucheur de texte” : aider les autres à écrire et à y prendre du plaisir.

Je le faisais lorsque j’étais journaliste et que j’aidais des scientifiques à écrire des articles pour le journal du CEA, lorsque j’étais directeur de collection chez Mango, et maintenant lors des ateliers d’écriture que j’anime.